ÍTACA

 Si vas a emprender el viaje hacia Ítaca
 pide que tu camino sea largo,
 rico en experiencias, en conocimiento.
 A Lestrigones y a Cíclopes,
 o al airado Poseidón nunca temas,
 no hallarás tales seres en tu ruta,
 si alto es tu pensamiento
 y limpia la emoción de tu espíritu y tu cuerpo.
 A  Lestrigones y a  Cíclopes,
 ni al fiero Poseidón hallarás nunca,
 si no los llevas dentro de tu alma ,
 si no es tu alma quien ante ti los pone.
 Pide que tu camino sea largo.

 Que numerosas sean las mañanas de verano
 en que con placer, felizmente
 arribes a bahías nunca vistas;
 detente en los emporios de Fenicia
 y adquiere hermosas mercancías,
 madreperla y coral, y ámbar y ébano,
 perfumes deliciosos y diversos,
 cuanto puedas invierte en voluptuosos y delicados perfumes 
 visita a muchas ciudades de Egipto
 y con avidez aprende de sus sabios.

 Ten siempre en la memoria a Ítaca.
 Llegar hasta allí es tu meta.
 Más no apresures el viaje.
 Mejor que se extienda largos años;
 y en tu vejez arribes a la isla
 con cuanto hayas ganado en el camino,
 sin esperar que Ítaca te enriquezca.

 Ítaca te regaló un hermoso viaje.
 Sin ella el camino no hubieras emprendido.
 Más ninguna otra cosa puede darte.

 Aunque pobre la encuentres, Ítaca no te engañó.
 Rico en saber y en vida, como has vuelto,
 comprendes  ya qué significan las Ítacas.

Konstantino Kavafis

Definición de Competencia lectora

Es la capacidad de un individuo para comprender, emplear información y reflexionar a partir de textos escritos, con el fin de lograr sus metas individuales, desarrollar sus conocimientos y potencial personal, y participar en la sociedad.

La lectura, desde la perspectiva de PISA, supera el concepto tradicional de descodificación y comprensión literal. Implica la comprensión, el uso y la reflexión de informaciones escritas para diversos propósitos. Los lectores, que juegan un papel activo e interactivo con el texto que leen, reaccionan de diversas maneras cuando intentan comprenderlo y utilizarlo.

INEE. PISA en el Aula. México: SEP, p. 30.

LA BIBLIOTECA ESCOLAR: UN TEMA QUE INVOLUCRA A TODOS EN LA ESCUELA

Por Cecilia Bajour

Para que los maestros y profesores sientan la biblioteca como una necesidad y no como un atributo de la escuela que puede estar o no, se tienen que generar las condiciones pedagógicas para que su uso sea percibido como una ventaja. La reducción de las situaciones didácticas del aula a la transmisión unidireccional de saberes quiada en forma casi exclusiva por el libro de texto impide gener...ar vinculación con la biblioteca. Por el contrario, si la transmisión del conocimiento es pensada en diálogo con múltiples fuentes de información en situaciones de lectura que varían según las diversidades de temas y los textos puestos en juego, la biblioteca se puede volver necesaria para el maestro.

Que la biblioteca escolar se convierta en un lugar necesario y familiar para las prácticas pedagógicas y culturales de una escuela puede dejar de ser una expresión de deseos y pasar a formar parte sustanciosa de la vida escolar si todos se involucran y sienten que es un asunto del conjunto de la escuela.

RECOMENDACIONES PARA PADRES DE FAMILIA

Los estudiantes mejoran sus niveles de lectura en la medida en que tienen en casa materiales de lectura diversos, por ello en la medida de lo posible, reuna todos los materiales en los que se pued...a leer algo: información, instrucciones, periódicos (nuevos o viejos), revistas, folletos (de los que dan en hospitales, escuelas y otras dependencias de gobierno). También es conveniente conservar los libros de texto gratuito para ir formando una pequeña biblioteca en casa. Estos materiales tambien se pueden usar para hacer las tareas.

PISA en el Aula: Lectura, Inne, pág. 47.

RECOMENDACIONES A LOS MAESTROS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA

La comprensión de la lectura en los alumnos se favorece de mejor manera en la medida en que se tiene acceso a una gran variedad y tipos de texto; así por ejemplo es conveniente que en el salón de clases no solo se propicie la lectura de textos literarios (cuentos o poemas), sino que se ponga en contacto a los alumnos con textos de divulgación de las ciencias, periódicos, revistas de todo tipo, y que además se aborden de manera explícita textos que se utilizan en otras asignaturas: Matemáticas, Ciencias, Artes, etcétera.

Es conveniente que las tareas de investigación, en las que se solicita a los alumnos que extraigan la ideas de un texto o recojan información específica sobre un tema, se realicen en el salón de clases: la búsqueda, selección y registro de la información requiere de la guía del docente. Los estudiantes no pueden aprender a investigar por sí solos.

PISA en el aula: Lectura. Inee, pág. 45.

Inician capacitaciones del PNL a docentes en la Montaña Alta de Guerrero

Esperando que el presente ciclo escolar 2012-2013 que recién inicia traiga consigo retos, altas expectativas, integración con las comunidades escolares y nuevos alcances para la transformación educativa; damos a conocer la primera capacitación del Programa Nacional de Lectura (PNL) en la Región Montaña Alta de Guerrero, impartido por el PNL regional al personal del sector 09 de Educación Preescolar Indígena del Municipio de Metlatónoc. Un municipio crítico por su alta marginación, considerado el más pobre en toda América Latina, pero que tiene de fortaleza a su gente y a sus docentes que en este laboran. Prueba de ello es su interés y participación activa en estas actividades de formación. 

Son tres talleres del PNL los que se estan desarrollando con el grupo de profesores en las instalaciones de la Delegación Regional de Servicios Educativos de la Región Motaña Alta de Guerrero, los cuales iniciaron a partir del martes 7  y culminan hoy viernes 10 del presente mes. 

El objetivo de los mismos es dotar al docente de los elementos necesarios para fomentar una cultura lectora en los centros de educación preescolar donde laboran, iniciando con ellos mismos para formar con el ejemplo el hábito lector de los estudiantes, integrando a los padres de familia de manera activa.

Recordando que la vinculación de la lectura con la realidad, es un elemento clave para fortalecer las competencias de los estudiantes por los beneficios que aporta. La lectura debe ser vista como una necesidad voluntaria y de disfrute a la cual recurramos para comprender la vida y mejorar el mundo en el que vivimos.

Cordialmente:

Jenny Villarreal Casarrubias

Enlace Regional del PNL en la Región Montaña Alta de Guerrero

C.E.P.I.: "Aguila que cae", de la comunidad Cruz de Gallo, Mpio. de Tlacoapa.

Saludos, compartimos un  extracto del informe de las actividades de fomento a la lectura y la escritura del preescolar : "AGUILA QUE CAE" de Educación Indígena C.C.T. 12DCC0552X, Zona escolar 026, del Sector 07, ubicada en la comunidad Cruz de Gallo del Municipio de Tlacoapa, en la Región Montaña Alta de Guerrero.

En esta escuela con la coordinación de la directora, conformaron el Comité de Lectura integrando activamente a los padres de familia y alumnos,  instalaron la Biblioteca Escolar y realizaron actividades de apoyo a la lectura y escritura durante el ciclo escolar 2011-2012. Por ello hacemos un reconocimiento a la extraordinaria labor de la profesora Margarita Secundino Espinoza, profesora unitaria quien es responsable de esta escuela.

Cordialmente:

Mtra. Jenny Villarreal Casarrubias

Enlace Regional del PNL en la Montaña Alta de Guerrero

 

"SE LEE EN LA ESCUELA CON LOS ALUMNOS DE 30 A 40 MINUTOS DIARIAMENTE CON LA FINALIDAD DE QUE LOS ALUMNOS PONGAN EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS, LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS Y COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y DE COMUNICACIÓN. EL DOCENTE ES DE GRAN APOYO PARA IMPULSAR LA PROMOCION DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LAS DIVERSAS ASIGNATURAS, APLICANDOLO EN LAS MATEMATICAS, EN EL MEDIO AMBIENTE, EN LA SALUD, CON ESTRATEGIAS COMO CUENTOS, RONDAS, POESIAS, LAS CIUALES FORTALECEN LA INFORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DE SU COMPRENSION E INTERPRETACION DE LAS LECTURAS PARA LA VIDA EN LA SOCIEDAD.

TAMBIEN INVOLUCRAMOS A LOS PADRES DE FAMILIAS A PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES COMO NARRAR, LEER, ESCRIBIR, DIBUJAR EN LA ESCUELA Y EN EL HOGAR, DE ACUERDO A LAS NECESIDADES, GUSTOS, INTERESES Y POSIBILIDADES DE CADA UNO DE LOS ALUMNOS".

ATENTAMENTE

LA ENCARGADA DEL C.E.P.I.

MARGARITA SECUNDINO ESPINOZA

“FERIA DEL LIBRO” de la Escuela Primaria: "Lázaro Cárdenas" de Tlapa de Comonfort, Guerrero.

Actividad de fomento a la lectura realizado por la Escuela Primaria Federal “LÁZARO CÁRDENAS” C.C.T: 12DPRO8880 de Tlapa de Comonfort, Guerrero, perteneciente a la zona 199, del sector 22.

 Hacemos un reconocimiento al interés otorgado por las autoridades de la jefatura, supervisor, atp, en particular al personal docente y directivo de la escuela, y la destacada labor de la Profesora PERFECTA OSORES JAIMES, quien durante cada ciclo escolar realiza un excelente desempeño en el fomento de la lectura en su comunidad escolar.

“FERIA DEL LIBRO”

 

La “Feria del Libro” se realizó el 25 de abril  del presente año con el objetivo de dar a conocer a la sociedad en su conjunto y a la comunidad escolar las diferentes novedades de obras literarias. Los alumnos de los diferentes grados se les otorgo una invitación.

Es así como conmemoramos el día del libro, en esta celebración asistieron maestros, alumnos y padres de familia, con el objetivo de fomentar la lectura.

Se exhibieron todos los libros de la biblioteca escolar y de aula.Se promovió la circulación de los libros en la escuela y en las aulas, se realizaron préstamos de materiales a toda la comunidad escolar (alumnos, maestros y padres de familia) para su uso dentro y fuera de la escuela.

Los alumnos despertaron su imaginación, su fantasía y su creatividad. Los alumnos no solo gozaron si no que potenciaron su imaginación. 

La comunidad escolar se favoreció en el desarrollo de su espíritu crítico y de su capacidad de razonar, provocando y orientando en la reflexión y el cultivo de la inteligencia de cada unos de los alumnos y sus acompañantes.

CENTRO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR INDIGENA "AHUITZOLT"‏

Continuando con la difusión de actividades realizadas en la Región Montaña Alta de Guerrero, les compartimos una parte del informe y fotos de la biblioteca de aula del C.E.P.I. "Ahuitzolt", C.C.T. 12DCC0945J,  de la zona 026, sector 07, de la localidad "El Mirador", Mpio. de Tlacoapa, que nos comparte la profesora unitaria Yulma Lara García.

Junto con los alumnos y padres de familia, integraron el Comité de la Biblioteca Escolar, así como la realización de actividades de fomento a la lectura basándose en los 10 PROPOSITOS PARA FORMAR ALUMNOS LECTORES Y ESCRITORES durante el transcurso del ciclo escolar 2011-2012. Nuestro reconocimiento por su empeño puesto, esperando que el ciclo que está próximo continuen trabajando de manera colaborativa a favor de la educación de los niños de nuestra Región.

Mtra. Jenny Villarreal Casarrubias

Enlace Regional del PNL y Mediadora de Lectura en la Región Montaña Alta

CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR INDIGENA

“AHUITZOLT”.

C.C.T.: 12DCC0945J

ES SUMAMENTE IMPORTANTE QUE CONJUNTAMENTE A.P.F.,  DOCENTES ASI COMO LA COMUNIDAD EN GENERAL SE INTEGREN DE FORMA DINAMICA E INTEGRAL EN FORMAR INDIVIDUOS QUE SE INTERESEN POR LA LECTURA, POR ELLO SE IMPLEMENTAN SITUACIONES DIDACTICAS  QUE INTERESAN A LOS EDUCANDOS EN EL HABITO DE LA LECTURA DENTRO Y FUERA DEL AULA.

SE CREÓ EL COMITÉ ENCARGADO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, QUE EN COORDINACION CON LA DOCENTE SE ENCARGAN DE LA PROMOCION, DIFUSIÓN Y ENRIQUECIMIENTO DEL ACERVO, DE  CONTROL Y PRESTAMO, DE SEGURIDAD, MANTENIMIENTO,  EVALUACION Y SEGUIMIENTO, QUE FAVORECIERON CONSIDERABLEMENTE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

SE IMPLEMENTAN:

- CIRCULOS DE LECTURA

- PRESTAMOS A DOMICILIO

- LECTURAS EN VOZ ALTA POR PARTE DE LA DOCENTE Y  DE LOS PADRES DE FAMILIA

- INFORMACION DEL ACERVO EN REUNIONES

- SE IMPLEMENTA MEDIA HORA DE LECTURA EN EL AULA

- SE INCLUYE LA LECTURA COMO ACTIVIDAD DE APPOYO, EN NUESTRO PLAN DE TRABAJO

- SE REALIZAN PRODUCCIONES ESCRITAS

- SE REALIZAN SESIONES CON PADRES DE FAMILIA PARA MEJORAR EL HABITO DE LA LECTURA

- SE CUIDA EL MATERIAL DE MANERA RESPONSABLE

- SE CUESTIONA A LOS ALUMNOS SOBRE LO QUE SE LEE

- SE PROMUEVEN EVENTOS PARA HACER PUBLICOS LOS ESCRITOS

  ENTRE OTRAS.

PARA DAR SEGUIMIENTO  SE LLEVA UN INFORME DETALLADADO SOBRE LOS AVANCES REALIZADOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR.

CON APOYO DEL P.N.L. SE CREAN CONDICIONES FAVORABLES PARA EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR CON ACCIONES  COMO “ESTRATEGIAS 11+5 “QUE MEJORAN CONSIDERABLEMENTE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS ASI COMO TAMBIEN SE  GENERAN MEJORES LECTORES ANTE UNA SOCIEDAD COMPETENTE. 

  

LA RESPONSABLE DEL C.E.P.I. 

PROFRA. YULMA LARA GARCIA

EL MIRADOR, MPIO. DE TLACOAPA GRO. AÑO 2012.

C.E.P.I. "Ignacio Manuel Altamirano" de El Chirimoyo, Tlacoapa.‏

El Centro Educativo de Preescolar Indígena "Ignacio Manuel Altamirano", C.C.T. 12DCC0131O, ubicada en la comunidad de El Chirimoyo, Mpio. de Tlacoapa, en la Región Montaña Alta, de Guerrero, apoya a los estudiantes acercándolos a la lectura a través de los libros del Programa Nacional de Lectura, para  desarrollar en ellos una actitud positiva y constructiva a temprana edad, despertando la imaginación y la creatividad, consolidando la lectura como un hábito voluntario.

 

Le reconocemos el excelente desempeño a la educadora Dina Espinosa Rosas de la zona escolar 026 del sector 07, quien en su escuela unitaria ha integrado en las actividades a la comunidad en general, incluyendo a las autoridades del municipio y han trabajado a la par con lo que oferta el PNL contribuyendo hacia un mismo fín, el crecimiento y aprendizaje de los alumnos a partir de los libros.

Un saludo cordial.

Mtra. Jenny Villarreal Casarrubias

Enlace Regional del PNL y Mediadora de Lectura en la Montaña Alta

Libro: "El pato y la muerte"

Siempre llega un momento en que el niño se pregunta sobre la muerte. Ingenuamente, con toda la naturalidad del mundo. Los padres lo saben, pero pocas veces tienen preparada una respuesta simple y convincente.

 

El personaje de la muerte en el libro "El pato y la muerte" de Erlbruch es una acompañante amable, silenciosa y leve como una pluma, siempre presente aunque no la percibamos:

 

Desde hacía tiempo, el pato notaba algo extraño. -¿Quién eres? ¿Por qué me sigues tan de cerca y sin hacer ruido?

 

La muerte le contestó: -Me alegro de que por fin me hayas visto. Soy la muerte.

 

El pato se asustó. Quién no lo habría hecho. -¿Ya vienes a buscarme?

 

-He estado cerca de ti desde el día en que naciste... por si acaso.

 

 -¿Por si acaso? -preguntó el pato.

 

 -Sí, por si te pasaba algo. Un resfriado serio, un accidente... ¡nunca se sabe!

 

- Sí, nunca se sabe... pero si de algo podemos estar seguros es que Wolf Erlbruch responde con sencillez las grandes preguntas con la poesía de sus ilustraciones y de sus historias para niños y adultos.

 

 

Un hermoso libro que el Programa Nacional Salas de Lectura les invita a conocer. Una historia eficaz, contada a través de un texto cuidadosamente traducido con unas imágenes que bien podrían proceder de un libro de arte. Estamos seguros que les encantará.

 

 

En la foto, el personal de la Escuela Primaria Federal "VICENTE GUERRERO" de Huamuxtitlán, en la Región Montaña Alta de Guerrero, leyendo el libro: "El pato y la muerte".